PRESENTACION
sábado, 16 de abril de 2011
EL ESCALONAMIENTO DE LA LITERATURA INFANTIL
1. ETAPA FANTÁSTICA: En esta etapa le vienen bien los cuentos de hadas, magos, gnomos, gigantes, etc. Es el momento de tener una posición positiva de la vida. (4-6 años).
2. ETAPA HEROICA: A esta edad mitifica el heroísmo y el predominio de su mundo sobre el de los demás. Frecuente mente asume actitudes desafiantes, aun ante los adultos, si estos de alguna manera amenazan su "ego" o el circulo de sus seres queridos. Piensa que su padre es el mas fuerte del mundo, su casa la mas linda, su mascota la mas feroz que un león. (6-8 años).
3. ETAPA AVENTURERA: Empiezan a soñar con ser grandes para actuar independientemente. Toda la literatura debe caracterizarse por la acción. Novelas de pistoleros, de viajes a lugares exóticos. Se recomiendan las obras de Julio Verne.
2. ETAPA HEROICA: A esta edad mitifica el heroísmo y el predominio de su mundo sobre el de los demás. Frecuente mente asume actitudes desafiantes, aun ante los adultos, si estos de alguna manera amenazan su "ego" o el circulo de sus seres queridos. Piensa que su padre es el mas fuerte del mundo, su casa la mas linda, su mascota la mas feroz que un león. (6-8 años).
3. ETAPA AVENTURERA: Empiezan a soñar con ser grandes para actuar independientemente. Toda la literatura debe caracterizarse por la acción. Novelas de pistoleros, de viajes a lugares exóticos. Se recomiendan las obras de Julio Verne.
FUNCIONES DE LA LITERATURA INFANTIL
1. Ofrece al niño situaciones emotivas que le ayudan a desarrollar su afectividad.
2. Permite que enriquezca su intelecto de conocimientos literarios que no le exijan su percepcion sensorial directa.
3. Desarrolla y enriquece la imaginacion infantil.
4. Proporciona la motricidad recreativa a través de la función lúdica de la literatura.
5. Fomentar el placer estetico literario que enriquezca su sensibilidad artistica.
6. Ofrece al niño una literatura social que permita vivenciar sus diferentes roles y robustecer su socializacion como condicion basica de su actividad de niño y adulto.
2. Permite que enriquezca su intelecto de conocimientos literarios que no le exijan su percepcion sensorial directa.
3. Desarrolla y enriquece la imaginacion infantil.
4. Proporciona la motricidad recreativa a través de la función lúdica de la literatura.
5. Fomentar el placer estetico literario que enriquezca su sensibilidad artistica.
6. Ofrece al niño una literatura social que permita vivenciar sus diferentes roles y robustecer su socializacion como condicion basica de su actividad de niño y adulto.
jueves, 14 de abril de 2011
RIESGO ES LIBERTAD (REFLEXION)
Reír es correr el riesgo de parecer tonto
Llorar es arriesgarse a parecer sentimental
Acercarse a otro es arriesgarse a comprometerse
Mostrar emoción es arriesgar que te conozcan
Exponer tus ideas y sueños es ponerlos en riesgo
Amar es correr el riesgo de no ser correspondido
Vivir es arriesgarse a morir
En toda esperanza hay el riesgo del desespero,
En todo intento hay el riesgo de fracasar
Pero los riegos se deben tomar, porque el mayor peligro
En esta vida es no arriesgar nada.
Porque el que nada arriesga, nada hace,...nada
Tiene,...........nada...es.
Tal vez ahorre sufrimiento y dolor pero al fin de
Cuentas... No podrá aprender, sentir, menos cambiar y
Crecer, ni amar, NI VIVIR................... LA LIBERTAD.
Vivirá encadenado por las CERTIDUMBRES, SERA UN
ESCLAVO,
Que siempre sacrificara el ser LIBRE.
Solo arriesgando se consagra la libertad,
Somos De Verdad Libres, Si Asumimos:
EL RIESGO DE CAMBIAR
miércoles, 13 de abril de 2011
lunes, 11 de abril de 2011
¿QUE ES LA LITERATURA INFANTIL?
La literatura infantil es un arte que recrea contenidos humanos profundos y esenciales; emociones y afectos primigenios; capacidades y talentos que abarcan percepciones, sentimientos, memoria, fantasía y la exploración de mundos ignotos.
Es un arte que abarca campos del quehacer humano básicos y que tiene que ver de manera raigal con la cultura, la educación, la comunicación, la ciencia y lo más central de las humanidades; es un arte que asume la realidad, decanta la vida, recorre y traspasa la fantasía, toca y se introduce en lo eterno.
Devela, desentraña y debate artísticamente asuntos fundamentales del ser del hombre y de las cosas, de la naturaleza y de la vida, del cosmos y el destino, al mismo tiempo que remece, conmueve y transforma el alma escondida del ser del niño o de la persona humana que lee, al mismo tiempo que sublima y cambia la vida.
Busca reinventar el mundo en función de viejos y a la vez nuevos cariños e ilusiones. Permite que el niño se sitúe frente a la realidad con fascinación, lleno de encanto que los creadores arrancan al misterio como expresión de la vida con significados henchidos de valor y colmados de esperanzas.
Diversas categorías o clases de literatura infantil se perfilan. Así, se puede considerar una literatura infantil hecha por adultos con alma de niños y de niños con puño, tinta y pluma de adultos.
Ya en otro plano u orden, hay una literatura en donde predomina lo lúdicro, otra en donde se despliega lo fantástico, otra donde bulle lo humano en su dimensión social o colectiva. Hay una literatura que se complace en el ritmo del lenguaje, otra que se interesa más bien por el ámbito de las formas, otra que se sumerge en la materia de los sueños, y otra que se compromete con los problemas y dolores del mundo.
Es un arte que abarca campos del quehacer humano básicos y que tiene que ver de manera raigal con la cultura, la educación, la comunicación, la ciencia y lo más central de las humanidades; es un arte que asume la realidad, decanta la vida, recorre y traspasa la fantasía, toca y se introduce en lo eterno.
Devela, desentraña y debate artísticamente asuntos fundamentales del ser del hombre y de las cosas, de la naturaleza y de la vida, del cosmos y el destino, al mismo tiempo que remece, conmueve y transforma el alma escondida del ser del niño o de la persona humana que lee, al mismo tiempo que sublima y cambia la vida.
Busca reinventar el mundo en función de viejos y a la vez nuevos cariños e ilusiones. Permite que el niño se sitúe frente a la realidad con fascinación, lleno de encanto que los creadores arrancan al misterio como expresión de la vida con significados henchidos de valor y colmados de esperanzas.
Diversas categorías o clases de literatura infantil se perfilan. Así, se puede considerar una literatura infantil hecha por adultos con alma de niños y de niños con puño, tinta y pluma de adultos.
Ya en otro plano u orden, hay una literatura en donde predomina lo lúdicro, otra en donde se despliega lo fantástico, otra donde bulle lo humano en su dimensión social o colectiva. Hay una literatura que se complace en el ritmo del lenguaje, otra que se interesa más bien por el ámbito de las formas, otra que se sumerge en la materia de los sueños, y otra que se compromete con los problemas y dolores del mundo.
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